Publikace detail

Boloňský proces:zdroj vnitřních reforem vysokého školství

Autoři: Kraftová Ivana

Rok: 2007

Druh publikace: článek v odborném periodiku

Název zdroje: Trendy ekonomiky a managementu

Název nakladatele: Vysoké učení technické v Brně

Místo vydání: Brno

Strana od-do: 39-45

Tituly:

Jazyk	Název	Abstrakt	Klíčová slova
cze	Boloňský proces:zdroj vnitřních reforem vysokého školství	Implementace Boloňského procesu je zdrojem vnitřních reforem vysokého školství v jednotlivých evropských zemích, Českou republiku nevyjímaje. Utváření EHEA akcentuje mobilitu, fokusaci na studenta, kvalitu a zaměstnatelnost absolventů, včetně propojování EHEA a ERA. Článek představuje stručnou analýzu vybraného okruhu problémů vážících se na vymezování kompetencí v rámci univerzitních studijních programů v kontextu s probíhajícím Boloňským procesem. V článku je věnována pozornost druhům a úrovním kompetencí v kontextu s Dublinskými deskriptory a EQF. Přitom je nutno podtrhnout dynamičnost kompetencí jako souhrnu vědomostí, dovedností a schopností.	EHEA;Boloňský proces;ECTS;kompetence;kvalita univerzitního vzdělávání
eng	The Bologna Process: a Source of Internal Reforms in Higher Education	The European university education has passed through a fundamental change in the last few decades. Economic integration processes have influenced the life of particular states, nations. In the second half of the 20th century, a way to intensify the role of European universities, with their rich tradition, was searched for, in the interest of increasing European prosperity and competitiveness in the whole world framework. The ECTS, including the definition of learning outcomes and relevant competencies, are becoming a necessary part of the teaching approach of each member of the academic staff. The Prague communiqué challenges universities to develop study programmes, which combine academic quality and permanent employability. A divergence from ?academic? to pure ?professional? education could mean, as a result, a decreasing rate of flexibility and adaptability regarding the deficiently wide education potential of a person. The economic, as well as social consequences of such a situation are obvious. The European Commission sees the modernisation of European universities as a way leading not only to the EHEA creation, but also too the ERA creation. In this sense, the universities present an enormous potential, which can contribute markedly to strengthen the competitiveness of the European economic area.	EHEA;Bologna process;ECTS;competencies;higher education quality

Search

Přihlášení pro studenty

Přihlášení pro zaměstnance

Publikace detail

Ústavy

Pracoviště

Jak nás najdete?

Služby

Často hledáte