Publication detail

WISDOM OF THE CROWD AS A PILLAR OF LIFE-LONG LEARNING

Authors: Šanda Martin

Year: 2025

Type of publication: článek ve sborníku

Name of source: ICERI2025 : proceedings

Publisher name: International Association of Technology, Education and Development (IATED)

Place: Madrid

Page from-to: 6661-6665

Titles:

Language	Name	Abstract	Keywords
cze	Moudrost davu jako pilíř celoživotního učení	Celoživotní vzdělávání se stává nezbytným předpokladem pro udržitelný rozvoj jednotlivce i společnosti v dynamickém a rychle se měnícím světě. Tradiční formy vzdělávání a plánování vzdělávacích programů však často postrádají pružnost a schopnost rychle reagovat na aktuální potřeby obyvatelstva. V tomto kontextu přicházíme s návrhem využití konceptu moudrosti davu jako inovativního nástroje pro zjišťování vzdělávacích potřeb veřejnosti a strategické plánování obsahu v rámci systémů celoživotního vzdělávání. Moudrost davu, tedy kolektivní inteligence velkých skupin jedinců, prokazatelně vykazuje v určitých kontextech překvapivě vysokou míru přesnosti a relevance při predikci trendů, hledání řešení problémů či identifikaci priorit. Tento fenomén lze efektivně využít jako participativní přístup k mapování témat, která společnost aktuálně považuje za důležitá, palčivá či nedostatečně pokrytá formálním vzděláváním. Skrze vhodně navržené crowdsourcingové platformy, otevřené výzvy či digitální hlasování může široká veřejnost aktivně spoluvytvářet obsah a strukturu vzdělávacích programů, a to jak v obecné rovině, tak i na specifických úrovních (např. obec, region, stát, EU). Navrhovaný přístup přináší několik výhod: umožňuje pružné a adaptabilní plánování vzdělávací nabídky, zajišťuje přesné tematické zacílení reflektující skutečné potřeby veřejnosti a zvyšuje legitimitu a atraktivitu vzdělávacích aktivit díky participaci cílových skupin. Kromě toho umožňuje analýzu potřeb v rámci konkrétních demografických skupin — dle věku, vzdělání, profesního zaměření či ekonomické aktivity — čímž dochází ke zvýšení relevance i efektivity jednotlivých kurzů a programů. V konečném důsledku může tento přístup významně posílit nejen samotný systém celoživotního vzdělávání, ale i důvěru veřejnosti ve vzdělávací instituce a jejich schopnost naslouchat a reagovat.	Moudrost davu; celoživotní učení; adaptivní vzdělávací systémy; vzdělávání řízené poptávkou
eng	WISDOM OF THE CROWD AS A PILLAR OF LIFE-LONG LEARNING	Life-long learning is becoming a prerequisite for the sustainable development of individuals and societies in a dynamic and rapidly changing world. However, traditional forms of education and curriculum planning often lack flexibility and the ability to respond quickly to the current needs of the population. In this context, I propose to use the concept of the wisdom of crowds as an innovative tool for identifying public learning needs and strategic content planning in life-long learning systems. The wisdom of crowds, the collective intelligence of large groups of individuals, has been shown in certain contexts to have a surprisingly high degree of accuracy and relevance in predicting trends, finding solutions to problems, or identifying priorities. This phenomenon can be effectively used as a participatory approach to mapping topics that society currently considers important, pressing or insufficiently covered by formal education. Through well-designed crowdsourcing platforms, open calls or digital voting, the general public can actively co-create the content and structure of educational programmes, both at a general level and at specific levels (e.g. municipality, region, state, EU). The proposed approach brings several advantages: it allows flexible and adaptable planning of educational offerings, ensures precise thematic targeting reflecting the real needs of the public and increases the legitimacy and attractiveness of educational activities thanks to the participation of target groups. In addition, it enables the analysis of needs within specific demographic groups - by age, education, occupation or economic activity - thus increasing the relevance and effectiveness of individual courses and programmes. Ultimately, this approach can significantly strengthen not only the life-long learning system itself, but also public trust in educational institutions and their ability to listen and respond.	Wisdom of the crowd; life-long learning; adaptive educational systems; demand-driven education

Search

Login for students

Login for employees

Publication detail

Map

Services

Popular Links